4月9日~4月12日、台湾の世新大学のユ・ヤンチャウ教授が当院に招かれ、「コミュニケーション学入門・聴衆研究」をテーマに、18級の学生を対象に1週間のクロス・ストレイト・ティーチング・コミュニケーション活動を行いました。

一昨年の「コミュニケーション学の概念的ナレーション、コミュニケーション効果研究の進化」から昨年の「歴史とは何か、コミュニケーション史の発展」まで、過去2年間、教師はコミュニケーションに関する新しい知識ポイントを学生に教え、今年、彼はどのような学術的なごちそうをもたらすでしょう。

台湾教育週間では、Yu Yangzhou先生が「観客の意味と変化」、「観客の視点と関連する理論」、「使用と満足の理論」、「受信分析」の4つのセクションを中心に、学生に具体的かつ詳細な説明を行いました。

イベントの初めに、Yu Yangzhouの先生はクラスメートに「観客とは何ですか?「この質問は、このティーチングウィークのテーマを導入します。Yu Yangzhouの先生は、大衆、大衆、大衆、小グループの違いについて、理解しやすいケースを使用して学生に話しました。

その後、Yu Yangzhouの先生は、万能理論、弾丸理論、皮下注射針などの理論的な知識を含む、聴衆に関する一連の説明を開始しました。彼のイメージは、ピストルをメディアに、弾丸をメッセージに例え、ターゲットは観客であり、したがって、観客の概念の理解をさらに深めます。Yu Yangzhou氏はまた、「市場としての観客」の視点を提示し、学生に「ニュースが商品であるかどうか」についてパネルディスカッションを行いました。議論の最後に、Yu Yangzhou氏はクラスメートの見解を要約し、次のように述べた。「実際には、プログラムは、広告を見るために視聴者を引き付けるために使用されました」というフレーズは、学生に深い印象を残しました。

その後、Yu Yangzhouの先生は、主に「使用と満足の理論(新しい技術の影響)」セクションについて話しました。彼は、コミュニケーションの実証研究は、メッセージが視聴者に何ができるか(what can the message do to the audience)を強調し、人がメッセージをどのように扱うか(what can the audience do with the message)の「使用と満足」にシフトする、というコミュニケーションの視点からの「説得」である、と指摘した。その後、この理論の起源と、その開発段階と「使用と満足」研究の評価、すなわち「使用と満足」の研究は、観客の視点から、観客のメディア接触の動機と、これらの接触が彼らのニーズを満たすものを分析することによって、マスコミュニケーションが人々にもたらした心理的および行動的効果を調べる。その後、彼はまた、使用と満足の研究の新しい開発、すなわち、最近の研究の方向性は、リスニングをアクティブまたはパッシブとしてではなく、変数として見なさないことに向かっています。これらの読書活動の種類やレベルの違いは、マスメディアの効果にも影響を与えます。もう 1 つの新しい研究方向は、特定のニーズを満たすメディア使用アクティビティをロックダウンします。

Yu Yangzhouの先生は、いくつかの具体的なケースを通じて、新しい技術とアクティブな聴き手の関係について学生に話しました。テレビを見たり、映画を上映したり、コンピュータを使ったりすると、人々はアクティブな視聴者になる可能性が高い。新しい技術の出現は、メディアを通じた情報交換を標準とし、メディアコミュニケーションを双方向にし、ソーシャルメディアが多様なメッセージ特性を提示できる一方で、公共および社会的対話ではなく、個人化、断片的なメッセージ指向を可能にする。その後、Yu氏は、新しい技術の発展が私たちの生活にもたらした重要な影響について、人生の例を示しました。

4 番目のセクションユ・ヤンチャウ先生は集中して説明しました。受信分析彼は、受信分析の最も特別な部分は、テキストから意味を解釈する人間の能力の主題を見ることができ、テキストの意味は、テキストの閲覧者との相互作用の結果から来ていると強調し、したがって、コード化とデコードの両端を同時に研究する必要があることを強調しました。したがって、受信分析は、解釈における人々の積極的なイメージを強調しますが、同時に、メディア本体の力を完全に無視しません。また、Yu氏は、メディア、読書者、社会との相互作用について説明しました。

最後に、Yu Yangzhou先生は、このコースの内容について少し結論を出しました。まず第一に:聴衆/視聴者研究の3つのモデル。すなわち、社会科学モデル、人文科学モデル、社会科学と人文科学モデルの組み合わせの受信分析。第二に:現代の読書人/消費者/市民のリテラシー。彼は、マスメディアの研究の目的は、現代の観客の目覚めを喚起し、受動的で無感覚な「大衆」状態を超えて「ダイナミックなコミュニケーション主体」となり、批判的な「合理的な市民」になることであると指摘した。

コースの最後には、8つのグループに分かれて、これらの日のコースの学習成果を展示するためにコースポスターを使用し、Yu Yangzhouの教師は、レビューと要約のためのコース課題のペアを持っています。 Yu Yangzhouの先生は、「学生は盲目的に本を信頼し、大胆に自分の意見を述べるべきではない」と結論づけ、台湾教育週間の1週間を締めくくった。

この「台湾大学教育週間」の学習を通じて、学生は「使用と満足」理論をより深く理解しただけでなく、人を読み、分析を受け、分析する新しい理解も得た。 Yu Yangzhouの先生は、ユーモラスで生き生きとした講義言語と実際の興味深いケースを共有し、学生に利益をもたらします。 台湾大学教育週間は、台湾の世新大学との交流と交流を一層強化し、台湾の世新大学との将来の協力の可能性を探求し、台湾教育週間の影響を高め、ユ・ヤンチャウ先生との次の交流を共に期待しています。

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